Processing Emotions and Memorising Coursework Through Memory Drawing (Italian Version)

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Unnur Óttarsdóttir

Abstract

La memorizzazione tramite disegni e parole è stata oggetto di una ricerca quantitativa in 134 soggetti. Nove settimane dopo la memorizzazione iniziale,la mediana del numero dei disegni ricordati era cinque volte maggiore rispetto alle parole scritte. Subito dopo la memorizzazione iniziale, non c’era nessuna differenza tra il numero dei disegni e delle parole ricordate. Le ricerche qualitative condotte hanno dimostrato come la memorizzazione attraverso il disegno (memory drawingda ora in poi)possa facilitare il processo di apprendimento. Il memory drawinge il procedimento terapeutico hanno rivelato che attraverso questo tipo di disegno può emergere ed essere elaborato del materiale emotivo sensibile. La teoria e i metodi dell’arteterapia si sono rivelati importanti per comprendere come il memorydrawingcontribusica all’elaborazione delle emozioni e faciliti il processo di apprendimento.L’impostazione arteterapeuticaè importante per considerare l’etica e i confini del memory drawinge per creare un ambiente sicuro per gli studenti e i pazienti che lo utilizzano durante il processo educativoo terapeutico.

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